这些天，工作忙碌，我像个巨大的陀螺，不停旋转。虽然没有时间读书，但忙于家务时，总戴着耳机听樊登讲书。
樊登讲2026年度十大书籍，条理清晰，层次分明，讲解生动，让我连听两遍，欲罢不能。要知道，他的视频整整五十六分钟。其中《请这样对待孩子的大脑》让我深受触动，受益匪浅。
以前，我就听樊登讲过类似的理念。他说，打屁股会让孩子恐惧，相当于打他的脑袋，作为家长要懂得爱孩子、尊重孩子，多陪孩子玩一玩。当时，我嗤之以鼻，刚刷到视频就立马划走，心想这样的人当过老师吗？懂教育理念吗？肯定是外行，竟想瞎指挥内行，根本不配。我作为老师，手执教鞭三十年，见过千千万万的孩子，有些人成才，有些人碌碌无为。虽不敢说桃李满天下，但最起码对得起良心，上好每一节课，改好每一次作业，尽量培养好他们良好的品性，即使无法报效祖国，也不该危害社会。
孩子的天性是贪玩的，人的本性是懒惰的。学习本苦。如果顺着孩子的天性去教书育人，恐怕绝大部分人都不爱做作业，都难以考上大学，都难以找到更好的工作。享乐人人趋之若鹜，成年人都无法自控，更何况孩子！
樊登在网络上如此大放厥词，势必误导绝大部分家庭与孩子，导致普通老百姓的生活更加困顿，孩子更难逆袭，贫困代代传承，一辈子又是流水线上的打工仔、打工妹。好多人问专家，到底该不该听樊登的，要不要“鸡娃”？专家讲：“如果你能够为孩子兜底，那就听樊登的；如果不能为孩子兜底，那就继续‘鸡娃’。”
我一听，觉得一针见血。
这两日，反复听樊登讲书，听《请这样对待孩子的大脑》，越听越上头，越听越觉得有道理。他以学习中文与英文为例。全世界公认中文比英文难学，但对我们国人来讲，中文却比英文好学得多。在大家心目中，之所以好学，是因为母语的原因，天天讲，自然就会了。樊登却独出心裁，给出不同的视角，我们学中文时，哪怕说错了，父母都会拿出手机记录，不停鼓掌，说好棒。孩子在激励中，才会越说越好。如果我们孩提时，刚会说一个字，家长就来上一句：“你也配说中文？罚抄十遍。”那这辈子也别想学会中文。英文那么简单，许多孩子却觉得难如登天，就是因为动不动罚抄十遍造成的结果。
樊登说讲书很枯燥，但每天讲书都能得到许多正反馈，使他的大脑里产生多巴胺，哪怕再苦也沉醉其中。这联想到自己，坚持写作二十多年，原因在于每隔一段时间，就会有积极的反馈传来，或发表，或获奖，或获得稿费，或获得奖品。虽然钱不多，就拿《。有了多巴胺的不断产生，才让我持之以恒走在艰难的道路上，越走越宽，越走越明亮。
樊登讲，孩子的学习也一样，让他感受到爱，使他在学习中分泌多巴胺，让他在各种困境中得到内啡肽……这样的孩子，才能更上一层楼。即使家庭贫困，父母没有学识，只要给予孩子足够的爱，孩子也终究能奋勇前行，拼搏向上，成为一代强者。
要是你不停地打骂，让他时刻处在恐惧中，这样的孩子即使表面听话，成绩一时优秀，但最终会大爆发，叛逆，跟父母对着干，成为所谓的问题孩子。就算被你“盯死”考上清华，有朝一日也会真的“盯死”。至于何时爆发，樊登讲跟幂次曲线有关。
这些年，我一直深耕作文教学，借助多种方式——办班刊、搞征文、开通公众号、以奖品激励等手段，试图引领孩子爱上作文，爱上学习。最终，收获良多。很多孩子原来恐惧作文，家长让他不停地背范文，一篇又一篇，结果孩子还是不会写，一写就头痛，叫嚷着写不来。我接手后，总是想方设法激励他们，他们真得偿所愿，成为作文高手，一发不可收拾。哪怕多年后，还在尝试写小说，继续年少的梦想。
我虽然这样做，但不明白其中的道理，如同置身于茫茫白雾中。直到遇见樊登讲书，才恍然大悟。这些发表与奖励恰好都是孩子多巴胺的来源，让他们乐中学，学中乐，岂能不好？
如能让孩子在学习中不断分泌多巴胺，就算老师教学水平不高、能力不强，就算父母大字不识、只会耕田种地，孩子们也能自我崛起，为自己的将来、为中华之崛起而好好读书。
可惜，绝大多数家长，包括我在内，总看不得自己孩子的任何坏习惯，一旦孩子拖拉，不愿做作业，大家就歇斯底里，大声吼他，甚至高高扬起手，直接开揍，还美其名曰为了孩子好；一到周末，花上高价为孩子报更多辅导班，致使孩子在恐惧中每况愈下，甚至抑郁自杀，留下一生无法自愈的创伤！或许以后，我无法改变别人，但可以从自身做起，读更多书，或者听樊登讲更多书，学习各种育儿与人生经验，学以致用到自己的教学与育子中，让更多学生（包括自己孩子）受益。
樊登讲：“普通人家，正因为无法为孩子兜底，更应该鼓励、尊重、爱孩子，让他们独立成长。富裕人家的孩子，哪怕如清朝的盛宣怀，也会因孩子败家，将一生财富付诸东流，同样无法兜底。”他的话如一束阳光，照亮我内心的黑暗，让我坐在一叶孤舟中，看到汪洋大海中的灯塔。
仅仅是一本书，我的收获已是车载斗量；如果听樊登讲更多书，那收获更是难以计数。难怪古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”
古人诚不欺我，樊登诚不欺我，书籍更不欺我。
美文帝