人生的是非选择题

　　有一天，我去看盆景展，一进门，吓了一跳，还以为回到了中国。各式各樣的虬根曲干、苍松古柏，点缀着小小的人物和亭台楼阁。
　　
　　是您培植的吗？我问一位接待的女士。
　　
　　不！不！不！她居然忙不迭地回答，还有点不好意思地说，都是我先生和我儿子做的。我是女人，不能做盆景。
　　
　　我一怔，问她：为什么女人不能做？
　　
　　她笑笑：也不是女人都不能做，但我相信多半的女人不能做。因为女人不够狠，狠不下心修剪，所以顶多只能做个漂亮的盆栽，却没法做出她指了指其中一棵盘根错节的盆景，有时候看我先生修剪，长得好好的树，拦腰一刀，真以为他要毁了那棵树，没想到后来能变得这么有味道。
　　
　　走出展览会场，她的话还响在耳边，使我想起我的园丁，说过类似的事——树的枝杈太多，要剪；盆栽的根太多，也要剪。你愈剪，它长得愈好，也愈开花。你要是不剪，以为爱它，其实可能害了它。他们谈的虽然都是种花的方法，却怎么想，都仿佛柳宗元《种树郭橐驼传》里所说的吾问种树，得养人术。
　　
　　我们从小到大，在学校所学的，除了各种知识技术，不就是接受管理、训练、教诲，好像一棵棵小树苗，一边接受灌溉、栽培，一边接受修剪吗？甚至可以说，所有的知识，都是以修剪的方式呈现的。
　　
　　小学一年级就做的是非题，不是二选一吗？你选了是，就不能选非。
　　
　　小学二年级就做的选择题，不是要从一二三甚至四五六个答案中选一个吗？那么多，只能选一个，是多苛刻的事啊！但我们为什么不觉得苛刻？因为我们已经习惯了拿这个，就得放弃那个的法则。
　　
　　从小到大，我们由一家人的宝贝，到一班中的一员。我们由只能当老大，到可能名落孙山。我们想出去玩，却不得不坐在教室里上课；想吃东西，却拿出来就被老师没收；我们多么不想考试，偏偏三天两头就考。
　　
　　什么是教育？教育是教训，也是培育。你会发现教育有个最重要的功用，就是教会我们自制。