1. 上海辞书出版社的 《鉴赏辞典》（古典文学）系列 第二版与第一版有
《汉魏六朝诗鉴赏辞典》
《唐诗鉴赏辞典》
《唐宋词鉴赏辞典（唐·五代·北宋）》
《唐宋词鉴赏辞典（南宋·辽·金）》
《宋诗鉴赏辞典》
《元曲鉴赏辞典》
《元明清诗鉴赏辞典（辽·金·元·明）》
《元明清诗鉴赏辞典（清·近代）》
《元明清诗鉴赏辞典》
《元明清词鉴赏辞典》（上、下）
《新诗鉴赏辞典》
《现代散文鉴赏辞典》
《古文鉴赏辞典（先秦·两汉·魏晋南北朝·隋唐五代）》
《古文鉴赏辞典（宋金元·明·清）》
《古代小说鉴赏辞典（先秦两汉·魏晋南北朝·隋唐五代·宋辽金元）》
《古代小说鉴赏辞典（明·清）》……
你说的是这些系列吗？其实没遇太大区别，只是更新了一下内容，并且是很少的错误比较明显的地方，使用第一版就完全可以了。
2. 查找唐宋以后的诗词集应该利用哪些工具书
《元明清词鉴赏辞典》（本书共收元、明、清三朝403位词人的词作843首，其中元词58家127篇，明词77家134首，清词268家582首。本书所收词，元词选自《全金元词》，明词选自《明词综》、明词汇刊及其些词话，清词选自《瑶华集》、《国朝词综》、《国朝词综续篇》、《箧中词》、《国朝词综补》、《清名家词》、《全清词钞》、《词综补遗》、《近代文学大系·诗词卷》、《近代词钞》、《全清词·顺治康熙卷》及某些词话、词别集。该书所收词，创作年代以清王朝结束、中华民国成立为下限，晚清词人入民国后为词，概不阑入。）
《元明清诗苑揽胜》、《元明清诗鉴赏辞典》、《元明清诗、词、文》、《名家品诗坊：元明清诗》
3. 关于中国名胜古迹的古诗词最好更加详细一些
情诗三百首辞典/宫云维编著， 2006诗词曲赋鉴赏/叶树发， 杜华平主编， 2006古诗词今唱：中小学语文古诗词歌曲集/王志新编著， 2006中国历代诗歌选：唐五代/林庚主编， 2006书家锦囊：传统节令诗稿/西子， 王志敏编著， 2006从诗到诗：中国古诗词英译/任治稷，余正译， 2006顾随诗词讲记/顾随讲；叶嘉莹笔记， 2006风雅百代存/中央电视台《百家讲坛》栏目组编， 2006美人如玉剑如虹/孙涛编著， 2006楚辞/刘玉萍，王坚朗诵， 2006古诗源/刘玉萍，王坚朗诵， 2006中国历代诗歌选：先秦至隋代/林庚主编， 2006梅兰竹菊题画诗/马成志编， 200620世纪中国古代文学研究史·诗歌卷/黄霖主编；羊列荣著， 2006诵读中国.小学卷.古典部分/中华书局编辑部编， 2006《诗品》译注/[南朝梁] 钟嵘著；周振甫译注， 2006古诗源/诸泉，傅英毅，熊蓉注释， 2006咏茶诗词曲赋鉴赏/李莫森编注， 2006诵读中国·古典部分·初中卷/中华书局编辑部编， 2006千家诗/刘玉萍，王坚朗诵， 2006中国古代文人人生方式与诗学特色/戴武军著， 2006莫砺锋诗话/莫砺锋著， 2006王国维评点的百首中国古代诗词/张弘， 俞伽编著， 2006升沉不过一秋风/孙涛编著， 2006声律启蒙·笠翁对韵/刘玉萍，王坚朗诵， 2006诗意的建筑：中国古代名建筑诗文赏析= Ancient Chinese poetry appreciation of the construction/马禄荷， 翟瑞祥， 刘自献主编， 2006孔子诗论的文化推绎/萧兵著， 2006学生版古诗学习辞典/刘琦主编， 2006神韵诗学/王小舒著， 2006洪恩古诗神童/北京洪恩教育科技有限公司[编]， 2006中国古典诗词名篇选注集评/黄念然，胡立新，官春蕾著， 2006诵读中国·高中卷·古典部分/中华书局编辑部编， 2006抒情与描写：六朝诗歌概论/孙康宜著；钟振振译， 2006诵读中国·古典部分·大学卷/中华书局编辑部编， 2006诵读中国·初中卷·现当代部分/中华书局编辑部编， 2006中华传统节日诗词赏析/柏宏军编著， 2006神话与诗/闻一多著， 2006杜甫/陈才智编著， 2006辛弃疾/刘中昧编著， 2006诗词审美/张文勋著， 2005.1诗人爱旅游：中国名胜古迹六百首/陈振藩选注， 2005.07中国古代诗歌艺术精神/李达五编著， 2005.04历代诗词名句鉴赏/游光中主编， 2005.01中华诗词名句鉴赏辞典/傅德岷，卢晋主编， 2005为谁风露立中宵/孙涛编著， 2005古诗词中的逻辑/彭漪涟著， 2005中小学生必背古诗文：最新版/张秀玲，张晋萍主编， 2005诗词例话 [专著]/周振甫著， 2005朗诵诗歌/赵春香主编， 2005袖珍版漫画古诗词名句/董杰等编绘， 2005中国古代军事诗歌精选/郭春鹰，孙丕任，王维阁选评， 2005小小书童·认知系列·快乐读古诗/登亚工作室编绘， 2005在文本与历史之间：中国古代诗学意义生成模式探微/李春青著， 2005清诗三百首译析/刘琦，郭长海，吕树坤译注， 2005两宋文化与诗词发展论略/刘乃昌著， 2005王铎诗稿墨迹/江山编， 2005金元诗选/邓绍基选注， 2005金元诗选/邓绍基选注， 2005诗词欣赏入门/郭惠宇主编， 2005古典诗学的文化观照/莫砺锋著， 2005名家读古诗/西渡编， 2005魏晋诗歌艺术原论/钱志熙著， 2005你应该知道的中国古典诗词：插图珍藏本/王成纲主编；文怀沙等书画配图， 2005古诗绝唱100首：注音·散文·鉴赏·故事/康桥编著， 2005白居易/陈才智编著， 2005王维/陈殊原编著， 2005周振甫讲古代诗词/周振甫著， 2005苏轼/董森， 杨哲编著， 2005诗文地理/方东来主编， 2004.9学生古诗文鉴赏辞典 [专著]/上海辞书出版社文学鉴赏辞典编纂中心 编， 2004.5古代诗文阅读鉴赏指南/王先海，王树华编著， 2004.12岭南状元传及诗文选注/仇江，曾燕闻，李福标编， 2004.10唐伯虎文集/刘洪仁选注， 2004.07高中生必读必背古诗文/云山主编；徐姗姗，李子云编著， 2004.07中国茶诗/刘景文编著， 2004.05古意新声：汉英对照中国古典诗歌配画选·品赏本/朱纯深译， 2004.01古意新声：汉英对照中国古典诗歌配画选读·高级本/麻晓晴编， 2004古意新声：中国古典诗歌配画选读：汉英对照·中级本/陈月红编， 2004古意新声：中国古典诗歌配画选读：汉英对照·初级本/杨洋编， 2004巧学古诗/新雨编著， 2004文学作品赏析·中国古典诗歌/颜邦逸，赵雪沛编著， 2004楚辞/[（战国）屈原…[等]著]；黄学森选注， 2004诗情词境堪吟哦：古典诗词学习例说/何庆善著， 2004楚辞/[（战国）屈原等著]；刘庆华译注， 2004诗界革命与文学转型/张永芳著， 2004王维诗选注/[王维著]；吴迪选注， 2004王维诗选注/[王维著]；吴迪选注， 2004诗赋文体源流新探/韩高年著， 2004古诗鉴赏辞典/主编贺新辉， 2004横看成岭侧成峰：高考古诗经典分类鉴赏/杨翼等著， 2004千年经典绝妙诗文·美文卷/金元浦主编， 2004千家诗精选/王青子编， 2004国学经典·诗/谢佩嫒，李永田主编；杨小亮编著， 2004名家品诗坊·楚辞/姜亮夫等[编著]；上海辞书出版社文学鉴赏辞典编纂中心编， 2004名家品诗坊·汉魏六朝诗/王运熙等[编著]；上海辞书出版社文学鉴赏辞典编纂中心编， 2004名家品诗坊·汉魏六朝诗/王运熙等[编著]；上海辞书出版社文学鉴赏辞典编纂中心编， 。
4. 中国文学鉴赏辞典哪一本好
上海辞书出版社的中国文学鉴赏辞典18本《先秦诗鉴赏辞典》《汉魏六朝诗鉴赏辞典》《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典（唐·五代·北宋）》《唐宋词鉴赏辞典（南宋·辽·金）》《宋诗鉴赏辞典》《元曲鉴赏辞典》《元明清诗鉴赏辞典（辽·金·元·明）》《元明清诗鉴赏辞典（清·近代）》《元明清诗鉴赏辞典》《元明清词鉴赏辞典》（上、下）《新诗鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》《古文鉴赏辞典（先秦·两汉·魏晋南北朝·隋唐五代）》《古文鉴赏辞典（宋金元·明·清）》《古代小说鉴赏辞典（先秦两汉·魏晋南北朝·隋唐五代·宋辽金元）》《古代小说鉴赏辞典（明·清）》。
5. 中国文学鉴赏辞典哪一本好
上海辞书出版社的中国文学鉴赏辞典18本
《先秦诗鉴赏辞典》
《汉魏六朝诗鉴赏辞典》
《唐诗鉴赏辞典》
《唐宋词鉴赏辞典（唐·五代·北宋）》
《唐宋词鉴赏辞典（南宋·辽·金）》
《宋诗鉴赏辞典》
《元曲鉴赏辞典》
《元明清诗鉴赏辞典（辽·金·元·明）》
《元明清诗鉴赏辞典（清·近代）》
《元明清诗鉴赏辞典》
《元明清词鉴赏辞典》（上、下）
《新诗鉴赏辞典》
《现代散文鉴赏辞典》
《古文鉴赏辞典（先秦·两汉·魏晋南北朝·隋唐五代）》
《古文鉴赏辞典（宋金元·明·清）》
《古代小说鉴赏辞典（先秦两汉·魏晋南北朝·隋唐五代·宋辽金元）》
《古代小说鉴赏辞典（明·清）》
6. 在《墨梅》这首诗里,“池边树”还是“池头树”“颜色好”还是“好
意外发现教材中元诗《墨梅》有两种版本邓先生说，有一天，他无意中看到儿子的三年级上册语文课文《墨梅》一诗（作者为元代诗人王冕），诗是这样的：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤.而他记得2006年看女儿六年级第十一册语文书也有一首《墨梅》，但是却是这样的版本：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤.同样一首诗，竟然有两处不同，分别是“池头树”和“池边树”，“颜色好”和“好颜色”.邓先生说，究竟哪个版本才是对的，他自己也分不清楚.但他认为，教材是严肃的，还是应该确定一下，以免学生无所适从.记者找到两本教材进行了比较，三年级上册语文教材是语文出版社2006年出版的，该诗出现在第128页语文百花园七.六年级第十一册语文是人民教育出版社2002年出版的，该诗则出现在第9页的古诗三首中.记者查阅了上海辞书出版社1994年出版的《元明清诗鉴赏辞典》以及上网搜索，版本与三年级上册语文课本相同：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤.记者还了解到，有的地方教材版本，“朵朵”还曾变为“个个”，看来，这首诗经过几百年的代代相传，出现了不少的版本和谬误.家长反应教材出现失误，不利学生教育儿子在市一小读三年级的刘女士认为，教材是严肃的，编辑教材时，即使是细微的差别，也要仔细，找出最贴切的版本，不能一本书一个版本，否则会让学生无所适从.女儿在读六年级的姚先生也认为，大部分古诗都要求学生背诵，同一首诗不同的版本，会让小孩子不知道哪个才是正确的，对他们记忆古诗明显不利.也有一些家长认为无所谓，这两处细微的差别对孩子学习古诗影响不大.各方意见诗词版本不同，有利学生欣赏比较那么古诗词的不同版本对学生有影响吗？记者采访了市诗词协会会长卓佛坤.他认为，无论“头”还是“边”，都是仄声，都是可以的，但从整首诗来看，“边”字似乎更好一些，但“颜色好”是平仄仄，符合格律，“好颜色”是仄平仄，严格来说不符合格律，两个一比较，应该是“颜色好”才对.卓佛坤说，这首诗才28个字，已经出现了两处不同（或是错误），并且是出现在教材里，这对学生有一定影响.因为教材是范本，在编辑的时候一定要非常严谨、规范，不应该出现这样的错误.但也有人认为，古诗词允许存在多个版本，各版本意思相近、读音相近，并不影响诗词的音律，对学生学习古诗词不会造成太大的影响.从另一方面来说，接触不同的诗词版本，有利于学生欣赏比较，家长不必担心.。