1. 引用古诗的句子写一段话,要求用上2
就要离开了，有许许多多的话想对母校说，但是但是此刻的我更愿意将千言万语凝练成一滴眼泪，那是我对母校的赤子之心，是我对母校最纯真的情谊。挥手作别，不知何时何月再归来，归去来兮吧。风还在刮，为这场离别抹上了一层悲壮的色彩，此刻我无语，光秃秃的石榴树在晃动仿佛在问我：问君此行何时还？我真得无以应答，有时我在想，离开这里我就成了一株无根的小草，从此无依无靠。抬头看天云淡风轻
教学楼在我的视线里渐行渐远，一切变得模糊，离开了还是想念，这种母校情节不是偶然的，她给了我太多太多，这里的一草一木已经与我有了感情，这里的欢声笑语是我今生不可抹去的回忆，这是我的第二个家。
----《母校魂》
这是自己的原创，他人莫用
周瑜见诸葛亮有才干，总想找机会除掉他。一天，周瑜以公务为由，要诸葛亮10天内赶造十万支箭。没想到诸葛亮答应了，还说只要3天时间。周瑜很高兴，和诸葛亮立了军令状。 诸葛亮悄悄找来鲁肃，说：“请你借给我二十条船，每条船上要三十名士兵。船用青布盖起来，在船的两边扎上一千多个草把子。”鲁肃答应了。到了第三天四更，诸葛亮和鲁肃坐着这二十条船来到江里。这时候大雾漫天，江上人面对面都看不清。船靠近了北岸曹军的水寨，诸葛亮下令把船一字儿摆开，叫船上士兵擂鼓呐喊。
曹操摸不清虚实，不敢出兵，调集了一万多士兵朝江里放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又把二十条船掉个头，继续擂鼓呐喊。天快亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上已经插满了箭。诸葛亮下令回去。曹操才知道上当了。
鲁肃很佩服诸葛亮，说：“先生怎么知道今天有大雾呢？”诸葛亮曰：“作将军的怎么能不知道天文、地理和阴阳呢？三天前我已经算到今日有大雾了。”
就这样诸葛亮完成了造箭任务。
“草船借箭”形容神奇的计谋。
（出自《三国演义》）
草船借箭的意思是：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的
2. 恰当引用古诗词名句,写关于幸福两句话,组成一个排比句就像：幸福
幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外惊喜；幸福是“梦里有时终须有，梦里无时莫强求”的坦然：幸福是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大理想；幸福是“长风破浪会有时，幸福是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的期盼，幸福是“执子之手，与子偕老”的浪漫 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 的浪漫 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 的情意 山可崩，地可裂"的固执 宫佳丽三千人，三千宠爱在一身的"真情 直挂云帆济沧海”的自信 幸福是“举头望明月，低头思故乡”的思念 幸福是“借问酒家何处有，童遥指杏花村”的寻觅 幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外惊喜；幸福是“梦里有时终须有，梦里无时莫强求”的坦然：幸福是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢的伟大理想；幸福是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信……福是“举杯邀明月，对影成三人”的释然 幸福是“欲穷千里目，更上一层楼”的追求 幸福是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的恬淡 幸福是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的明净幸福是“月上柳梢头，人约黄昏后”.幸福是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出。
3. 以“思考”为话题,尽量引用古诗,写一段话
苏东坡《送安敦秀才失解西归》开头两句说： 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
不错的，经典文字简短，意思深长，要多读，熟读，更要细思仔细品味，才能了解和体会。所谓“书读百遍，其义自现”，着重自然而然，这是不能着急的。
经典作品中，自有一种抑扬顿挫的音韵之美，唯“读”可感。如《小石潭记》中“青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。。”朗读数遍，那种蕴含于语言中的节奏感便会伴随着清新的自然景观拂面而来。
古典文学作品中，又有一种精辟淋漓之美，唯“读”可品。古代文学作品用词精确生动的例子举不胜举。只有在反复的读中才能感受到此语运用精辟的妙处。
文学作品中流露着作者凝重的感情和深沉的思考，唯“读”可悟。《卖炭翁》中我们满怀同情地读完老翁的艰辛现状， “翩翩两骑来是谁？” 这“翩翩”二字，反复品读，不难发现作者是带着怎样一种嘲讽来刻画那些得意洋洋的公公们啊！“口把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，“口称敕”、“牵向北”仔细读来黄衫儿狂傲霸道的德行便鲜明浮现了。